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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorTorres, Rosa María-
dc.date.accessioned2021-10-12T01:13:43Z-
dc.date.available2021-10-12T01:13:43Z-
dc.date.issued1989-
dc.identifier.otherDisponible en-
dc.identifier.otherhttps://www.flacso.edu.ec/biblio/shared/biblio_view.php?bibid=115153&tab=opac-
dc.identifier.urihttp://repositoriointerculturalidad.ec/jspui/handle/123456789/37321-
dc.descriptionDentro del campo de la educación popular es conocida la tendencia a magnificar logros y minimizar problemas. De esta manera, lo que muchas veces se nos ofrece como "sistematizaciones de experiencias de educación popular" tienden a ser recuentos exitosos, a lo sumo salpicados de los inevitables "problemas" que, a la larga, no hacen sino contribuir a dar realce a los logros. Flaco favor se hace con ello no sólo a quienes están o estuvieron directamente involucrados en dichos programas sino a quienes pretenden encontrar en ellos claves para orientar los propios. En efecto: quienes hacemos educación popular sabemos bien que el terreno está abonado de dificultades, lagunas, sinsabores; que suelen existir grandes brechas entre nuestro discurso y nuestra práctica, entre el proyecto y su ejecución, entre lo que plasmamos en informes y documentos, y lo que "puertas adentro" sucedió realmente. Así, enfrentados a los recuentos exitosos de otras experiencias surgen sólo dos alternativas: la admiración (y la curiosidad por saber cómo lo lograron) o la incredulidad.-
dc.format40 p.-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Investigaciones CIUDAD-
dc.subjectFormación profesional de maestros-
dc.subjectCapacitación-
dc.subjectEducación popular-
dc.subjectAlfabetización-
dc.subjectEducación rural-
dc.subjectCultura y educación-
dc.titleEntre la acción y la praxis-
dc.title.alternativecrónica de un proceso de formación de educadores populares-
dc.location372.71/T636e-
Aparece en las colecciones: 1.30 Educación

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