Educación para la emancipación

Oviedo Oviedo, Alexis

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Oviedo Oviedo, Alexis	-
dc.date.accessioned	2021-12-08T05:32:35Z	-
dc.date.available	2021-12-08T05:32:35Z	-
dc.date.issued	1993	-
dc.identifier.other	Disponible en:	-
dc.identifier.other	https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/650	-
dc.identifier.uri	http://repositoriointerculturalidad.ec/jspui/handle/123456789/37889	-
dc.description	La educación puede ser un instrumento estratégico para reproducir la hegemonía dominante en las nuevas generaciones, o un instrumento de liberación de los sectores desposeídos. En este artículo se muestra de qué manera pueden ejercerse estos procesos educativos de reproducción de la hegemonía, así como la trayectoria histórica que ha desarrollado la educación para convertirse en una herramienta efectiva para la liberación del individuo. Se miran estas dos perspectivas desde la realidad ecuatoriana. (1) La influencia de la iglesia católica en el nacimiento de la república, su consolidación dentro de la axiología dominante; hasta los intentos desarrollados por diversos gobiernos durante el siglo XX, y en la última década la “revolución ciudadana” (2007- 2017), para incluir la religión en la escuela pública (Isch, 2011). (2) Las experiencias educativas que han impulsado procesos de educación liberadora, principalmente desarrollada por los pueblos indígenas, que influyeron en el fortalecimiento de su identidad y en su actual posicionamiento político.	-
dc.format	7 p.	-
dc.language	es.	-
dc.publisher	Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	Antropología de la educación	-
dc.subject	Educación propia	-
dc.subject	Etnohistoria	-
dc.subject	Conceptos	-
dc.subject	Debates	-
dc.title	Educación para la emancipación	-
dc.title.alternative	La educación liberadora de Leonidas Proaño	-
dc.location	370/P94e	-
Aparece en las colecciones:	1.30 Educación

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