Estrategias didácticas con enfoque intercultural para el desarrollo del ámbito de las relaciones lógico matemáticas en primer grado de educación general básica en la Escuela Municipal del cantón Cayambe

Abstract

El desarrollo de las relaciones lógico matemáticas en el nivel preparatorio incide en el aprendizaje a futuro de los niños, puesto que se hace hincapié en el proceso de pensamiento, necesario para el análisis de situaciones cotidianas. Sabemos que los seres humanos poseemos conocimientos previos, es papel de las instituciones educativas, aprovechar estos conocimientos para cimentar los nuevos que se comparte en el inicial a través del juego, la manipulación de material, la observación, es decir, la construcción de nuevos conocimientos significativos. La presente propuesta se basó en la investigación ejecutada en el primer grado de Educación General Básica de la escuela Municipal de la parroquia de Cayambe, identificando los métodos utilizados en la enseñanza y aprendizaje del ámbito de las relaciones lógico matemáticas. Los resultados obtenidos a través de las encuestas realizadas refleja que el 51% de padres de familia aseguran que la enseñanza de las relaciones lógico-matemáticas es de manera mecanizada, lo que permitió identificar la problemática y esto nos conlleva a la creación de estrategias lúdicas con enfoque intercultural que fortalece la construcción del conocimiento en los docentes y en los niños/as. Las estrategias didácticas para el desarrollo del ámbito de las relaciones lógico matemáticas se realizó a través de la utilización de la Chakana, así como la creación de cuentos y canciones que permiten a los niños/as de primer grado de EGB, relacionar a las matemáticas con actividades de su día a día y el desarrollo de destrezas en la edad de cinco a seis años.