Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador (1989- 2007)

Oviedo Oviedo, Alexis

dc.contributor.author	Oviedo Oviedo, Alexis
dc.date.accessioned	2020-06-08T00:56:55Z
dc.date.available	2020-06-08T00:56:55Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.isbn	978-9978-19-912-1
dc.identifier.isbn	978-9942-09-576-3
dc.identifier.uri	http://8.242.217.84:8080/jspui/handle/123456789/12641
dc.description	La dominación de población indígena surgió hace más de 500 años, pero el inicio de la misma marcó el inicio de la resistencia de los pueblos originarios, a la lucha por sus derechos. Uno de ellos era el derecho a la educación que finalmente pudo darse en su propia lengua y hacia la integración intercultural con la sociedad dominante. La Educación Intercultutal Bilingüe (EIB), fue legalmente reconocida por el Estado ecuatoriano en el año 1989, pero desde entonces sus discursos y sobre todo su práctica ha variado. Este estudio considera analizarla la EIB ecuatoriana desde su reconocimiento oficial hasta el año 2007, donde iniciará una nueva etapa para el país en general y para la educación de s los pueblos indígenas en particular. Este estudio considera de manera principal las voces de los actores que desde diversas locus y roles han participado de los de procesos EIB en esos veinte años.
dc.format	85 p.
dc.format	228 p.
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador (UASB)
dc.publisher	Abya-Yala
dc.rights	openAccess
dc.subject	Educación Intercultural Bilingüe
dc.subject	Currículo
dc.subject	Educación indígena
dc.subject	Planificación curricular
dc.subject	Enseñanza-aprendizaje
dc.subject	Indígenas
dc.title	Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador (1989- 2007)
dc.title.alternative	Voces
dc.type	other
dc.coverage	ECUADOR
dc.coverage	1989 - 2007