Ellos se dieron cuenta de que yo era moreno pero que tenía muchas cosas buenas: análisis crítico de una muestra de discursos sobre la alteridad en las aulas

Lemus Stave, Juan Carlos

dc.contributor.author	Lemus Stave, Juan Carlos
dc.date.accessioned	2020-06-08T00:56:55Z
dc.date.available	2020-06-08T00:56:55Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10644/6719
dc.identifier.uri	http://8.242.217.84:8080/jspui/handle/123456789/12643
dc.description	Este proyecto se inserta en la pregunta amplia por las posibilidades de la educación intercultural como respuesta pedagógica, política, discursiva y epistémica engendrada desde las luchas por decolonizar el ser, el saber y el poder, y reflexiona de manera crítica sobre los actos discursivos en la construcción del Otro en la escuela en Cartagena de Indias. Este ejercicio investigativo es un lugar para entrever las dinámicas, las características, los desafíos y las oportunidades de la interculturalidad en la educación pública cartagenera en lo que respecta a las interacciones entre el sí mismo y las alteridades en un escenario de diversidades en el marco del pos acuerdo después de medio siglo de guerra.
dc.format	33 p.
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador,
dc.publisher	Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador – UASB
dc.rights	openAccess
dc.subject	Educación Intercultural
dc.subject	Análisis de discurso
dc.subject	Alteridad
dc.subject	Inclusión educativa
dc.subject	Escuelas públicas
dc.title	Ellos se dieron cuenta de que yo era moreno pero que tenía muchas cosas buenas: análisis crítico de una muestra de discursos sobre la alteridad en las aulas
dc.type	other
dc.coverage	COLOMBIA - CARTAGENA DE INDIAS