Resumen:
Esta obra es una propuesta y un relato entorno al derecho de los niños/as a una educación integral. En este contexto, sistematiza y presenta uno de los primeros avances teórico-prácticos del diálogo de la filosofía andina con la pedagogía y la didáctica. Hay un importante desarrollo y explicación de aspectos claves de la filosofía ligada con la pedagogía: la chakana, la pedagogía de la chakra, los principios de reciprocidad, complementariedad, solidaridad, crianza comunitaria, acompañamiento, conocimiento y uso de la lengua, el kichwa. Así mismo, el cuestionamiento y superación del antropocentrismo; el entendimiento de que el ser humano es parte de la naturaleza, base conceptual sustantiva para enfrentar el calentamiento global desde la educación. También destaca la operativización de estos principios en la institucionalidad, en el impulso de la intra e interculturalidad, y en la potencia de la ritualidad y de la fiesta en la reproducción cultural y educativa de los pueblos.
