Poder y cultura en el mercado San Roque: las relaciones sociales entre familias indígenas en situación de pobreza y las instituciones educativas para la primera infancia.

Isschot de la Peña, Lucía Van

dc.contributor.advisor	Krainer, Anita
dc.contributor.author	Isschot de la Peña, Lucía Van
dc.date.accessioned	2016-06-22T02:55:35Z
dc.date.accessioned	2020-04-27T13:03:14Z
dc.date.accessioned	2020-05-04T03:24:40Z
dc.date.available	2016-06-22T02:55:35Z
dc.date.available	2020-04-27T13:03:14Z
dc.date.available	2020-05-04T03:24:40Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Isschot de la Peña, Lucía Van. 2015. Poder y cultura en el mercado San Roque: las relaciones sociales entre familias indígenas en situación de pobreza y las instituciones educativas para la primera infancia. Tesis de maestría, Flacso Ecuador.	es_ES
dc.identifier.other	http://hdl.handle.net/10469/8652
dc.identifier.uri	http://8.242.217.84:8080/xmlui/handle/123456789/3600
dc.description	El presente trabajo se propone elevar las voces de decenas de niños y niñas menores de cinco años de edad y de sus madres trabajadoras, indígenas y mestizas del mercado San Roque de Quito, a fin de problematizar las discusiones que técnicos, autoridades y funcionarios de los respectivos ministerios (de Educación y de Inclusión Económica y Social) mantienen en torno a la decisión ejecutiva de proteger y educar a la primera infancia. ¿Qué nos dicen ellos y ellas, infantes y adultos, de los modelos educativos que los expertos en la materia diseñan para atender a los grupos más vulnerables de la población? El mercado San Roque era el espacio idóneo para entender cómo las instituciones educativas del Estado enfrentan las diferencias étnicas y culturales, y cómo los grupos étnicos -las trabajadoras y trabajadores del mercado- indígenas y mestizos, perciben los modelos de las instituciones educativas que el Estado allí ha establecido, para atender a sus hijos en edad preescolar. La presencia de estos centros educativos en el escenario del mercado permitiría observar cómo actúa el poder frente a la diversidad cultural, de acuerdo al lugar que se ocupa en ese campo social (Roseberry, 2000; Bourdieu, 2001) étnicamente diverso.	es_ES
dc.format	113 p.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Sede Ecuador – FLACSO	es_ES
dc.rights	openAccess
dc.subject	POBREZA	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA	es_ES
dc.subject	INDÍGENAS	es_ES
dc.subject	RELACIONES SOCIALES	es_ES
dc.subject	PODER	es_ES
dc.subject	CULTURA	es_ES
dc.subject	INSTITUCIONES EDUCATIVAS	es_ES
dc.subject	INDÍGENAS EN LA CIUDAD
dc.title	Poder y cultura en el mercado San Roque: las relaciones sociales entre familias indígenas en situación de pobreza y las instituciones educativas para la primera infancia.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES