Educación para la emancipación

Oviedo Oviedo, Alexis

dc.contributor.author	Oviedo Oviedo, Alexis
dc.date.accessioned	2021-12-08T05:32:35Z
dc.date.available	2021-12-08T05:32:35Z
dc.date.issued	1993
dc.identifier.other	Disponible en:
dc.identifier.other	https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/650
dc.identifier.uri	http://repositoriointerculturalidad.ec/jspui/handle/123456789/37889
dc.description	La educación puede ser un instrumento estratégico para reproducir la hegemonía dominante en las nuevas generaciones, o un instrumento de liberación de los sectores desposeídos. En este artículo se muestra de qué manera pueden ejercerse estos procesos educativos de reproducción de la hegemonía, así como la trayectoria histórica que ha desarrollado la educación para convertirse en una herramienta efectiva para la liberación del individuo. Se miran estas dos perspectivas desde la realidad ecuatoriana. (1) La influencia de la iglesia católica en el nacimiento de la república, su consolidación dentro de la axiología dominante; hasta los intentos desarrollados por diversos gobiernos durante el siglo XX, y en la última década la “revolución ciudadana” (2007- 2017), para incluir la religión en la escuela pública (Isch, 2011). (2) Las experiencias educativas que han impulsado procesos de educación liberadora, principalmente desarrollada por los pueblos indígenas, que influyeron en el fortalecimiento de su identidad y en su actual posicionamiento político.
dc.format	7 p.
dc.language	es.
dc.publisher	Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador
dc.subject	Educación
dc.subject	Antropología de la educación
dc.subject	Educación propia
dc.subject	Etnohistoria
dc.subject	Conceptos
dc.subject	Debates
dc.title	Educación para la emancipación
dc.title.alternative	La educación liberadora de Leonidas Proaño
dc.location	370/P94e