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Textos escolares e interculturalidad en Ecuador

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dc.contributor.author Granda Merchán, Sebastián
dc.date.accessioned 2021-12-08T05:47:44Z
dc.date.available 2021-12-08T05:47:44Z
dc.date.issued 2003
dc.identifier.isbn 9978-22-344-4
dc.identifier.other Disponible en
dc.identifier.other http://hdl.handle.net/10644/229
dc.identifier.uri http://repositoriointerculturalidad.ec/jspui/handle/123456789/38074
dc.description El objetivo del presente estudio es evidenciar si los nuevos textos escolares de ciencias sociales han incorporado el eje transversal de la interculturalidad, propuesto por la Reforma Currícular de la Educación Básica de 1996. El estudio focaliza la atención en las representaciones de la diversidad cultural ecuatoriana que aquellos difunden, e intenta señalar si los nuevos textos escolares están proyectando una nueva imagen de la diversidad cultural. La hipótesis que ha guiado el trabajo es que los nuevos textos escolares de ciencias sociales continúan reproduciendo el régimen de representación dominante de la diversidad cultural ecuatoriana, régimen que -sobre la base de la racialización y jerarquización de la diversidad- ha contribuido a legitimar la matriz colonial del poder en Ecuador. En la primera parte se discute sobre los conflictos desarrollados en estas últimas décadas en el torno al sentido de la diversidad cultural ecuatoriana. En la segunda se analiza la firma en que los nuevos textos de ciencias sociales representan la diversidad cultural. Y, en la última, se evalúa si los nuevos textos están contribuyendo a cuestionar el régimen de representación dominante de la diversidad cultural ecuatoriana.
dc.format 76 p.
dc.language es
dc.publisher Universidad Andina Simón Bolívar
dc.publisher ABYA - YALA
dc.publisher Corporación Editora Nacional
dc.subject Interculturalidad
dc.subject Libros de texto
dc.subject Educación
dc.subject Diversidad cultural
dc.subject Ecuador
dc.subject Ciencias sociales
dc.title Textos escolares e interculturalidad en Ecuador
dc.location 372/G763t


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