Repensando pedagogías y prácticas interculturales en las Américas

Villagómez, María Sol (coord.); Salinas, Gisela (coord.); Granda, Sebastián (coord.); Czarny, Gabriela (coord.); Navia, Cecilia (coord.); Iza, Aurora; Mato, Daniel; Ávila Camargo, Diana; Gigante, Elba; Castillo Guzmán, Elizabeth; Díaz Couder, Ernesto; Garcés, Fernando; Soriano, Gonzalo; Agudelo, John Jader; Caicedo Ortiz, Jose Antonio; Melgaço Valadares, Juarez; Marques Soares, Leonardo; Montaluisa, Luis; Ossola, Macarena; Di Caudo, María Verónica; Di Prieto, Noelia; Rodríguez, Nuria; Ariosto Laparra, Seín; Guzmán, Soledad; García, Stella Maris; Thomazi Cardoso, Walmir; Giovanni Iño, Weimar

Repensando pedagogías y prácticas interculturales en las Américas

Villagómez, María Sol (coord.); Salinas, Gisela (coord.); Granda, Sebastián (coord.); Czarny, Gabriela (coord.); Navia, Cecilia (coord.); Iza, Aurora; Mato, Daniel; Ávila Camargo, Diana; Gigante, Elba; Castillo Guzmán, Elizabeth; Díaz Couder, Ernesto; Garcés, Fernando; Soriano, Gonzalo; Agudelo, John Jader; Caicedo Ortiz, Jose Antonio; Melgaço Valadares, Juarez; Marques Soares, Leonardo; Montaluisa, Luis; Ossola, Macarena; Di Caudo, María Verónica; Di Prieto, Noelia; Rodríguez, Nuria; Ariosto Laparra, Seín; Guzmán, Soledad; García, Stella Maris; Thomazi Cardoso, Walmir; Giovanni Iño, Weimar

URI: http://repositoriointerculturalidad.ec/jspui/handle/123456789/38085

Fecha: 2021

Resumen:

Repensando pedagogías y prácticas interculturales en las Américas es el resultado de un ejercicio de reflexión y documentación de proyectos de investigación y programas de formación en educación superior que se han desarrollado con estudiantes indígenas y afrodescendientes, desde una lectura crítica de las políticas de educación intercultural bilingüe (EIB) en Centro y Sur América. Se busca poner en debate múltiples procesos educativos, políticos y epistémicos que, desde finales del siglo XX y bajo el impulso de lo que conocemos como EIB, se han desarrollado con la participación de actores diversos: docentes, académicos, activistas, comuneros, estudiantes, agencias gubernamentales y no gubernamentales. Esta apuesta surge del diálogo entre docentes y estudiantes que trabajamos el tema de la formación de docentes indígenas y profesionales indígenas para el campo educativo, en instituciones con larga data en estos procesos como la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) de Ecuador y la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en México.

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