Diálogo se saberes entre el modelo educativo de la carrera de turismo y la cosmovisión de la Comunidad Kichwa lisan Wasi , para el desarrollo del turismo local.

Orejuela Granado, Katerin L.; Vargas Illanes, Adan H.; Espinosa Chico, Mayra Alejandra

dc.contributor.author	Orejuela Granado, Katerin L.
dc.contributor.author	Vargas Illanes, Adan H.
dc.contributor.author	Espinosa Chico, Mayra Alejandra
dc.date.accessioned	2022-01-18T00:22:23Z
dc.date.available	2022-01-18T00:22:23Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.other	Disponible en:
dc.identifier.other	https://repositorio.uea.edu.ec/xmlui/handle/123456789/387?locale-attribute=en
dc.identifier.uri	http://repositoriointerculturalidad.ec/jspui/handle/123456789/38127
dc.description	Este proyecto surgió como parte de la reciente línea de investigación sobre “Plurinacionalidad y Saberes Ancestrales” desarrollada en Universidad Estatal Amazónica, para determinar la inclusión de los saberes ancestrales en la malla curricular de la carrera de Ingeniería en Turismo, a más de ello se trabajó con la comunidad Kichwa , de la Parroquia Tarqui, cantón Pastaza dedicada al turismo comunitario, para conocer como ellos conservan sus saberes ancestrales y como los aprovechan para el turismo. Con ellos se entabla un “Diálogo de Saberes” que permita contrastar las visiones académicas locales, con la finalidad de fortalecer el conocimiento de las ciencias y las prácticas ancestrales de los pueblos y nacionalidades del Ecuador. Para este estudio se realizaron entrevistas a docentes y estudiantes de la Universidad Estatal Amazónica y un taller integrador en la comunidad para conocer desde cada perspectiva la importancia de los saberes ancestrales, tanto para las comunidades que trabajan en el sector turístico y los profesionales involucrados, encargados de promover el desarrollo económico, social y cultural de la región. Los resultados arrojados de esta investigación determinaron que no existe la palabra saberes ancestrales dentro de la malla curricular pero, tanto docentes como estudiantes manifestaron que deben ser integrados en lo teórico y práctico, donde estudiantes, docentes y la comunidad contribuyan al desarrollo local. De ahí la importancia de crear espacios de Diálogo que permitan legitimar y valorar los saberes ancestrales en relación a los conocimientos científicos, para aprovechar los recursos naturales y culturales del país y generar cambios en la formación de profesionales con capacidad innovación que respondan a las necesidades de desarrollo de su territorio.
dc.format	66 p.
dc.language	es.
dc.publisher	Universidad Estatal Amazónica
dc.subject	DIÁLOGO DE SABERES
dc.subject	SABERES ANCESTRALES
dc.subject	TURISMO
dc.subject	COMUNIDADES INDÍGENAS
dc.subject	KICHWA
dc.subject	COSMOVISIÓN
dc.title	Diálogo se saberes entre el modelo educativo de la carrera de turismo y la cosmovisión de la Comunidad Kichwa lisan Wasi , para el desarrollo del turismo local.
dc.type	bachelorThesis