Estrategias didácticas para la comprensión y expresión oral en primer grado de educación general básica en la unidad educativa intercultural bilingüe Mariscal Sucre del cantón Cayambe

Abstract

Este trabajo titulado Estrategias Didácticas para la Comprensión y Expresión Oral en primer grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Mariscal Sucre, tiene como propósito ofrecer un aporte metodológico consistente en cuatro estrategias didácticas a partir de la observación no participante al trabajo docente. Para llegar al diseño de la propuesta metodológica se ha buscado comprender los siguientes aspectos teóricos: desarrollo cognitivo, en el área de lenguaje, de los niños de 6 años, currículo vigente, estrategias didácticas y la teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget. Este trabajo inició con la identificación de la problemática a nivel institucional consistente en la necesidad de mejorar la metodología docente en cuanto a la utilización de estrategias didácticas para Lengua y Literatura. Los métodos utilizados para esta propuesta fueron: el cualitativo con su técnica observación no participante para la identificación del problema; el analítico que ayudó en la determinación de los temas y subtemas incluidos en el marco teórico y el deductivo que orientó la construcción de estrategias didácticas. El diseño de cuatro estrategias como resultado del proceso anterior contiene: una dramatización, un juego popular, coplas y una excursión, pensadas desde el nivel de desarrollo cognitivo de los niños, la conceptualización lingüística, la revisión del currículo y la teoría cognoscitiva de Piaget. El trabajo presenta la siguiente estructura: problema, objetivos, fundamentación teórica que contiene, entre otros temas, la conceptualización de expresión y comprensión oral, las conciencias lingüísticas, el currículo de preparatoria; metodología, propuesta metodológica, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.