Resumen:
En la comunidad Andino Kichwa del Quilotoa, desde la creación del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, la educación es integral, por lo que al aprendizaje, están ligadas, las acciones que ayuden a mejorar las condiciones sociales y educativas. La desvalorización progresiva de la medicina natural tradicional indígena, el rechazo al conocimiento y la experiencia de nuestros mayores, se debe fundamentalmente a las influencias externas de la migración. Pocas personas se han planteado el acercamiento a estos conocimientos, en parte porque la misma estructura comunitaria, no permitió el acceso sino de muy pocas personas, las elegidas culturalmente, ahora sus efectos son alterados al ser de dominio y conocimiento público. La escuela intercultural bilingüe cada vez más quiere parecerse a la escuela hispana, el uso del libro de texto es cada vez más frecuente y de él se hacen dependientes los profesores. La investigación aplicada en la comunidad casi ha desaparecido. Se cree que la comunidad no cuenta con los elementos de aprendizaje para los niños/as, lo que hay en el medio geográfico, social y cultural no sirve y que se deben aprender teorías extrañas a la vida de la comunidad.
