Resumen:
El Programa Académico Cotopaxi (PAC) tiene 12 años de vida institucional. Ha mantenido un trabajo intenso sobre educación superior a poblaciones rurales y se ha constituido en un referente en este tema. El debate que ha generado esta experiencia es rico en presupuestos teóricos sobre la educación, la pedagogía, la cultura, la interculturalidad, las relaciones de clases sociales, las necesidades de las poblaciones indígenas, la pobreza y sus implicaciones en la sociedad ecuatoriana, entre otras.
Pensar en educación universitaria en el mundo rural del Ecuador implica retos que no solo se remiten a la educación misma, sino que rebasan la institución educativa y se ubica en el orden de lo social, del contexto en el que viven esos actores del proceso educativo.
Uno de los elementos que está influyendo en la vida del Programa es el enfoque de lo Intercultural. Es un elemento fundamental porque desde el inicio del PAC la educación que se quería construir era educación intercultural. Además que el proyecto político de las poblaciones indígenas está fuertemente marcado por la propuesta de construir una sociedad intercultural.
Nuestra investigación está orientada a enfrentar, desde el análisis crítico, las construcciones de interculturalidad que se manejan en el programa Académico Cotopaxi en su proyecto educativo.
