Esta recopilación, deja a un lado aspectos técnicos y teóricos y privilegia la descripción de la educación tradicional y de las experiencias actuales de la educación bilingüe intercultural. Ha sido vertebrada en tres partes: la primera agrupa estudios sobre la educación indígena tradicional (no-escolarizada) y sus mecanismos de transmisión de valores y conocimientos y como factor de socialización; la segunda parte recoge relatos de experiencias de educación bilingüe-intercultural en diversos pueblos indígenas de América; se concluye con una tercera parte que consta de pronunciamientos indígenas sobre la educación bilingüe-intercultural.