Prácticas de enseñanza de las matemáticas en educación general básica :análisis de caso en segundo año en la escuela de educación básica Dr. Camilo Gallegos Toledo

Abstract

Del tema prácticas de enseñanza de las matemáticas en Ecuador, no existe ningún documento ni análisis, se han realizado varias búsquedas, en tesis de licenciatura y maestría en algunas universidades no se ha encontrado ninguna referencia sobre este tema. Por lo tanto, el presente estudio de caso planteado en el contexto de la Unidad de Titulación Especial de la Universidad Politécnica Salesiana, Área de Educación, en la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe, buscó observar y describir la práctica docente dentro del aula en el área de matemática, en segundo año en las categorías de la estructura curricular, tales como: planificación, ejecución del proceso de enseñanza y aprendizaje, organización del trabajo de la experiencia de aprendizaje, interacción docente-alumno, actividades de la experiencia de aprendizaje, estrategias de evaluación y tipo de tareas académicas. Además presenta resultados principales, organizados a partir de datos obtenidos en la observación directa de clases, recolectados en el diario de campo, ficha de observación de la clase y de la entrevista al maestro. Como uno de los aspectos fundamentales, describe los resultados de los fenómenos ocurridos en las prácticas realizadas en el aula, cuyos resultados evidenciaron la no utilización de la planificación, la motivación no es acorde con el tema de clase entre otros. Para su respaldo cuenta con una fundamentación teórica que resalta la siguiente temática: prácticas de enseñanza de las matemáticas, las concepciones de la estructura curricular de la clase; el análisis y presentación de los resultados, las conclusiones y la bibliografía.